[mise à jour février 2021]

Il y a quelques années maintenant, à force de passer des heures sur Pinterest, j’ai découvert le 100^th Day Of School, très fêté outre Atlantique. Je ne saurais pas vous en dire beaucoup plus sur les origines de cette fête, et beaucoup d’autres blogs vous en parleront, mais en tous cas le principe s’est vite développé en France pour le plus grand plaisir des enfants !

Le 100^ème jour d’école est souvent cité avec le rituel « Chaque jour compte », qui consiste à compter depuis la rentrée tous les jours d’école et d’y associer une ou plusieurs activités mathématiques telle que la représentation du nombre de jours écoulés par un objet (perle, trombone …) et le travail sur la dizaine dès que le nombre de jours passés le permet, l’utilisation de compteurs, la création d’une tirelire qui s’enrichit au fil des jours; bref ce ne sont pas les idées qui manquent !

En cycle 2, il y a de nombreuses ressources, et je ne peux que vous conseiller d’aller voir ce que font déjà les collègues blogueurs comme Lutin Bazar avec 2 rituels quotidiens ou encore  Elaurys en lien avec la méthode heuristique de maths.

Mais en cycle 3, c’est une autre affaire ! Pas énormément de ressources, je crois que ça n’est pas trop fait dans les plus grandes classes. Certes on n’a plus à travailler autant sur les dizaines et centaines, mais ça n’empêche pas de compter les jours d’école qui passent, et surtout, de fêter le 100ème !!

Pour vous faire part de mes pratiques, l’an passé, en CE2/CM1, nous avions un affichage semblable à ce qui se fait au cycle 2, les élèves accrochaient des trombones entre eux par paquets de 10 pour compter les jours, mais en réalité, ça n’était pas très très utile et un brin chronophage.

Il y a deux ans, je n’avais que des CM1, et je n’ai pas remis en place de rituel autour de cela, nous nous contentions de compter les jours dans le calendrier.

Et puis  Thibou de Maitresse a publié sur Instagram sa fleur du nombre du jour, qu’elle utilise avec le quantième jour d’école.

Sur les 8 pétales de la fleur aimantée au tableau se trouvent des indications de calcul du type « + 9 », « x 2 », « ÷3 » etc. Donc chaque jour, les élèves prennent le nombre, le notent au milieu de la fleur et inscrivent sur les pétales les résultats des opérations proposées. Je trouve que c’est une très chouette idée, facile à mettre en place, pas trop longue et qui permet de manipuler les nombres selon ce qu’on est en train de faire (les opérations sur les pétales changent au fil du temps).

Je vous partage, avec son accord, les photos de la fleur du nombre du jour :

J’ai donc maintenant un responsable de la fleur des nombres pour 15 jours, je change les calculs selon le niveau de l’élève qui y est. Au début de chaque séance de maths, le responsable vient avec la fleur dans le coin regroupement et met au défi ses camarades. Ils aiment beaucoup !

Comme j’ai gardé une partie de ma classe, j’ai actualisé mes ateliers du 100ème jour. L’an passé c’est tombé en plein confinement donc je ne les ai pas mis en oeuvre.

Je vous laisse donc la fête du 100ème jour de 2019 avec 5 ateliers et celle de 2020 qui prévoyait un mélange de classes. Je remets donc encore à jour pour 2021 pour une fête du 100 ème jour d’école sans brassage, dans la classe et avec plus d’élèves qu’avant, je rajoute donc un atelier.

Programme du mardi 6 avril 2021 :

J’ai prévu de faire 4 équipes de 5 et une de 6, les groupes tourneront sur l’après midi pour faire les 5 ateliers.

Chaque atelier durera 25 minutes, installation et rangement compris !

Voici les documents :

 

 

Et le support de présentation :

 

 

 

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Ateliers de 2020 où il était prévu que nous mixions les classes de cycle 3. Nos 4 classes de CM1/CM2 seront donc réparties et tous vivront les mêmes ateliers. Nous avons réduit à 4 ateliers pour en faciliter la gestion.

L’arbre à ronds sera tracé sur des grandes feuilles de Canson, et chacune des 4 classes en aura un morceau, et à la fin de la matinée, on réunira les feuilles pour former l’arbre.

Voici les documents du 100ème jour version 2020 :

 

 

Et le support de présentation

 

 

 

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Programme de 2019 : 5 ateliers menés dans ma classe, les groupes tournaient. Le plus dur c’était l’atelier avec 100 spaghettis, trop fragile, mais avec des pailles rigides (j’en ai dans un jeu de construction par exemple) ou des bâtonnets d’allumettes ça irait !

(affiche réalisée avec l’assistant graphique Edigo, super outil, j’en parle dans une publication FB)

La fête du 100^ème jour d’école est vécue dans ma classe comme un évènement collectif et coopératif. Je propose aux élèves des défis à relever en lien avec le nombre 100.

Et bien sûr, derrière ces défis il y a des compétences mathématiques ciblées :

J’ai profité de la présence de 2 stagiaires de M1 pour encadrer ces ateliers.

Je vous partage mes documents : affiche, compétences et objectifs, défis et fiches défis pour chaque atelier :

  

 

Ainsi que le paperboard pour présenter au TNI et une version PDF pour ceux qui n’ont pas Active Inspire :

 

 

 

Au delà du côté festif, ce que j’aime dans tout ça c’est que les enfants voient les maths autrement, ils comprennent que les maths c’est utile dans la « vraie » vie, qu’on les utilise tout le temps et tous les jours, et que c’est drôle !

Je vous donne donc rendez-vous le 6 avril (ou avant si chez vous c’est plus tôt !) sur les réseaux sociaux pour partager nos fêtes du 100^ème jour d’école !