Il y a quelques jours je faisais le point sur l’aménagement de ma classe et son évolution depuis septembre dernier.

Et bien il s’en est passé des choses en 9 jours, surtout dans ma tête ! J’ai lu pas mal de témoignages de personnes qui sont passées à la (fameuse) classe flexible. Contrairement à ce que cela peut laisser paraitre, il ne s’agit pas que de meubles et de déco, toute la pédagogie est remise en question, pour la bonne cause bien sûr !

Juste en quelques mots, on parle de classe flexible quand l’élève peut travailler dans différentes positions, et donc pas systématiquement assis devant une table. Sortez donc les tabourets, ballons de gym, fauteuils et autres canapés ! L’élève peut choisir comment s’installer pour réaliser sa tâche : assis, debout, allongé et cela avec un mobilier particulier. Bien plus proche des besoins des élèves, ce concept remet également en cause la façon de faire classe : moins de frontal, plus d’autonomie, plus de personnalisation des parcours etc.

Pour plus de précisions, je vous propose ici quelques liens très intéressants pour comprendre le principe du flexing seating (et oui ça vient des USA) :

– une présentation du concept par Valérie Cadieux , enseignante québécoise en 3ème année (= CE2) et blogueuse

– un article de sa collègue Josée Portelance , également enseignante en 3ème année et blogueuse, qui explique comment elle en est venue à cet aménagement de classe

– une interview d’une enseignante française (CP), Maitresse Aurel, qui explique comment progressivement passer d’un aménagement classique à une classe flexible, sans tout chambouler d’un coup.

– et l’interview de sa collègue Maitresse Sev (CE1/CE2)

Et le #BougeTaClasse qui permet de suivre des changements dans les classes via Twitter !

 

Alors disons le tout de suite, je n’en suis pas là !! Mais je me renseigne, je teste quelques petites choses, et progressivement, on y viendra sûrement !

J’ai une classe à horaires aménagés Danse, donc aménagement d’emploi du temps pour mes CE2. J’ai un groupe de CM1 qui vient compléter l’effectif (très agréable de 19 élèves). Double niveau sur 2 cycles oblige, je fais déjà des groupes d’apprentissage. J’ai opté pour un fonctionnement en plan de travail, valable pour 1 semaine. Quand je suis en apprentissage avec un groupe, les autres sont généralement en plan de travail. Ils investissent alors tous les coins de la classe en fonction des activités qu’ils ont à faire, seuls ou à plusieurs.

Avant les vacances de printemps, j’ai fait vider toutes les cases aux élèves : plus de place attitrée ! Un gros changement pour eux, comme pour moi. Il faut revoir l’organisation ! C’est pour cela aussi que je voulais refaire l’aménagement spatial : les élèves n’avaient pas accès correctement à leurs affaires.

Voici le plan de ma classe avant transformation :

Et le plan après :

Mais passons plutôt aux photos, on se rend mieux compte de l’espace.

Juste une précision, j’ai décoré la classe façon île tropicale, en lien avec un projet que l’on a dans la classe, un jeu de rôle immersif, mais ça c’est une autre histoire (par ici si ça vous intéresse !).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

La visite est terminée ! N’hésitez pas à me donner des conseils, astuces et idées dans les commentaires !